Die profilbildenden Beiträge des Faches Sport/Gesundheitsförderung am Berufskolleg für Technik Düren

Der Sportunterricht in den Bildungsgängen des Berufskollegs für Technik Düren ist integraler Bestandteil des berufsübergreifenden Bereichs und leistet hier seinen unverwechselbaren Beitrag zur umfassenden Handlungskompetenz der Auszubildenden. Mit Hilfe sportlicher Handlungsvollzüge entfaltet der Sportunterricht die Personal-, Sozial- und sportspezifische Fachkompetenz der Schülerinnen und Schüler.

Der Schulsport am Berufskolleg ist nicht auf die körperliche und die motorische Dimension beschränkt, sondern thematisiert immer auch soziale Bezüge, Emotionen, Motive, Kognitionen und Wertvorstellungen. In solch einem ganzheitlichen Ansatz wird sowohl die individuelle Entwicklungsförderung durch Bewegung Spiel und Sport ermöglicht als auch die Bewegungs-, Spiel- und Sportkultur erschlossen.

Das Fach Sport in den Bildungsgängen

In der Fachkonferenz Sport werden die Grundsätze der unterrichtlichen Arbeit beraten und abgestimmt. Im Rahmen der Beratungen um die didaktische Jahresplanung in der Bildungsgangkonferenz bringt die Sportlehrkraft die Möglichkeiten des Faches Sport/Gesundheitsförderung ein und bietet u.a. die Lernmöglichkeiten an, die im Besonderen einen Kompetenzerwerb durch das Fach Sport ermöglichen. Hierbei werden sechs Kompetenzbereiche (KB) berufsschulspezifisch akzentuiert, in denen ein Beitrag zur Handlungskompetenzentwicklung der Schüler geleistet werden kann:

KB 1: Sich den eigenen Körper und seine Umwelt in Beruf und Alltag wahrnehmen

Unter heute typischen Lebensbedingungen konzentriert sich Wahrnehmung einseitig auf bestimmte Formen des Sehens und Hörens. Es ist eine Herausforderung für den Schulsport geworden, dem entgegenzuwirken. Eine vielseitige Ansprache aller Sinne insbesondere die Integration vestibulärer, kinästhetischer und taktiler Wahrnehmungen fördert das Lernen und zugleich die allgemeine Lernfähigkeit.

Mit Bewegung im Sport und der Ansprache aller Sinne im Sportunterricht am Berufskolleg für Technik Düren werden Beiträge geleistet, die schulisches Lernen am Berufskolleg insgesamt unterstützen.

KB 2: Sich darstellen können und Kreativität entwickeln

Der menschliche Körper, insbesondere der Körper in Bewegung, ist Träger von Botschaften der Person. Vor allem junge Menschen definieren sich über ihren Körper; ihr Körperkonzept ist ein wesentlicher Teil ihres Selbstkonzepts.

Es ist die Aufgabe des Sportunterrichts am Berufskolleg, dass Jugendliche im Einklang mit der eigenen Körperlichkeit leben lernen und das Körperkonzept anderer tolerieren. Unter dieser Perspektive wird im Sportunterricht die Vielfalt des individuellen Bewegungsrepertoires über das instrumentelle Zweckmäßige hinaus erweitert.

KB 3: Im Alltag und Beruf für sich und andere Verantwortung übernehmen

Wer etwas wagt, sucht aus eigener Entscheidung eine herausfordernde Situation mit unsicherem Ausgang auf und bemüht sich, diese im wesentlichen mit den eigenen Fähigkeiten zu bestehen. Insofern ist das Wagnis eine Situation der Bewährung. In vielen Situationen des Sports darf nur wagen, wer sich auch auf den anderen verlassen kann, der kooperiert, hilft oder sichert. Man muss wissen, was man einander zutrauen kann.

Der Schulsport am Berufskolleg für Technik Düren bietet die Möglichkeit, gegenseitiges Vertrauen in gemeinsamen Risiko-Situationen nicht nur zwischen Lehrkräften und Lernenden, sondern auch innerhalb der Lerngruppe zu fördern.

KB 4: Lernstrategien entwickeln, sich organisieren und Leistung erbringen

Durch Leistungen im Sport können junge Menschen soziale Anerkennung und Selbstbewusstsein gewinnen. Die Erfahrung, immer wieder hinter den Ergebnissen der anderen zurückzubleiben, kann das Selbstwertgefühl aber auch empfindlich beeinträchtigen. Daher hat die Erfahrung des individuellen Leistungsfortschritts pädagogisch Vorrang vor dem Vergleich mit anderen.

Am Berufskolleg für Technik Düren wird über den individuellen Leistungsfortschritt das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten gestärkt und die Erfahrung vermittelt, was sich durch Anstrengung, Übung, Training und eine angemessene Lebensweise erreichen lässt. Besonders gefördert wird die Erfahrung gemeinsam erarbeiteter Leistung.

KB 5: Miteinander kommunizieren, im Team arbeiten und aufgabenbezogen kooperieren

Im Sport lassen sich Grundformen und –probleme des sozialen Miteinander in exemplarischer Verdichtung erfahren. Spezifische Herausforderungen bieten unter dieser Perspektive die regelgeleiteten Parteispiele in ihren vielfältigen Formen von kleinen Spielen und Wettkampfvarianten bis zu den Sportspielen und Wettkämpfen nach Reglements der Sportverbände.

Im Schulsport am Berufskolleg für Technik Düren wird die Spielfähigkeit mit ihren konkurrenzorientierten Situationen gefördert; dies schließt die Vermittlung von Regelbewusstsein und die Orientierung an der Idee der Fairness ein. Durch eine angemessene Gestaltung des Unterrichts lernen Schülerinnen und Schüler die Voraussetzungen des Sports zu schaffen, oder seinen Ablauf zu modifizieren: Spielflächen und Geräte herrichten, Rollen zuteilen, Gruppen bilden, Regeln vereinbaren, Sicherheitsvorkehrungen treffen usw. Es betrifft aber auch die gegenseitige Beratung und Hilfe beim Lernen, Üben und Trainieren.

KB 6: Gesundheitsbewusst handeln, mit beruflichen Belastungen umgehen lernen und Ausgleichschancen wahrnehmen.

Bewegung, Spiel und Sport bieten wichtige Ressourcen zur Stabilisierung der Gesundheit, wenn sie gesundheitsgerecht und verantwortungsvoll betrieben werden.

Der Sportunterricht am Berufskolleg für Technik Düren leistet einen Beitrag dazu, die körperliche Leistungsfähigkeit und die psychophysische Belastbarkeit zu verbessern. Im sportlichen Handeln werden darüber hinaus körperliche Anstrengung und Regeneration erfahren und ihre Bedeutung für die Gesundheit eingeordnet; Körperreaktionen werden wahrgenommen und gedeutet, emotionale Stabilität aufgebaut und soziale Integration erlebt.

Die Handlungskompetenzentwicklung der Kompetenzbereiche eins bis sechs ereignet sich nicht von selbst, sondern wird ermöglicht und gestützt durch eine entsprechende Auswahl sportlicher Bewegungsfelder. Diese Bewegungsfelder mit ihren klassischen Sportbereichen sind nicht „an sich“ schon Themen des Unterrichts, sondern austauschbare Mittel zur Entwicklung und Förderung der Handlungskompetenz.

Folgende Bewegungsfelder mit ihren Sportbereichen stecken das Spektrum der Inhalte des Schulsports am Berufskolleg für Technik Düren ab: